Intégrer SAT dans l'éducation
Tout au long de ma vie, j'ai reçu un certain nombre d'invitations lancées par le monde de l'éducation et qui ont été autant de stimulations fructueuses dans la poursuite de mon travail. Premièrement, j'ai eu le privilège de travailler en tant que consultant au Centre de recherches pédagogiques à l'institut SRI, lorsque j'ai été chargé de faire un rapport sur les différents intervenants du « mouvement de potentiel humain » qui pourrait être utiles à la mise en place de la future éducation (mon rapport « The Unfolding of Man », publié dans l'Encyclopédie des Problèmes et Ressources Mondiales, est paru plus tard sous forme de livre portant le titre « The One Quest »).
Autre stimulant qui s'est présenté plus tard : une invitation à faire partie des intervenants du dernier meeting de la « Mandala Conference », sponsorisée par l'Association de la Santé et de l'Education holistiques, à Santa Barbara. La transcription de cet exposé, intitulé « The Education of the Whole Person for a Unified World" (l'éducation de toute la personne pour un monde unifié), a été intégré plus tard sous forme de chapitre dans « The End of Patriarchy » et plus récemment dans « Changing Education to Change the World ».
Troisième stimulant, sans doute le plus significatif: ma participation au second meeting de la « Conférence sur l'Education du Troisième Millénaire » qui a eu lieu en l'an 2000 à Catamarca, dans le nord de l'Argentine. C'est là que j'ai pleinement saisi le potentiel de mon travail et que j'ai compris que l'approche que j'avais développée sur la formation expérimentale des psychothérapeutes pouvait s'appliquer de manière encore plus profitable à la formation des enseignants.
Lorsque j'ai dit à mes collaborateurs que je pensais que SAT était apte à transformer l'éducation, ils ont suggéré d'organiser une rencontre avec les enseignants parmi nos anciens étudiants. Il y a donc eu en 2002 un symposium rassemblant quelques 300 de nos anciens en Espagne. Lors de cette rencontre, nous avons échangé nos idées pour étudier les possibilités de coopération sur ce sujet.
D'autres meetings ont suivi à un an d'intervalle, le dernier a eu lieu à Barcelone sous les auspices de l' Université Autonome. Il est certain que son succès a précédé de peu l'accréditation de SAT comme méthode de formation des enseignants en Catalogne. Depuis lors, SAT a été également accrédité en Italie et proposé pour la première fois comme cursus universitaire partiel. Je m'attends à ce qu'à l'avenir, d'autres écoles pédagogiques se décident à intégrer elles aussi cette expérience dans les cursus standard. Un certain nombre d'organisations impliquées dans la promotion et le financement des programmes SAT a surgi dans différents pays et une fondation a été créée en Espagne. Voir en bas de page leurs noms et adresses.
Argentina
Asociación Argentina Programa SAT para Educadores
Santos Dumont 3752 (C1427EIH)
Buenos Aires, Argentina.
Teléfono (54 11) 4551 4557 / 4553 1557
Página web: EduSAT
E-mail: edusatargentina@fibertel.com.ar
Brasil
Instituto Sateduc para Aprimoramento Humano
Rua Verissimo Glória, 165, São Paulo, CEP 01251-140, Brasil.
Telefones: (+55) 11 38628872 y (+55) 11 39727803
E-mail: sateduc.brasil@uol.com.br
Chile
EduSAT Chile - Programa SAT para Educadores
Auka 8929, Mirador de Tobalaba, Peñalolén,
Santiago de Chile, Chile.
Telefono: (+56) 2 3132680
España
Fundación Claudio Naranjo por una educación integral
Paseo de San Juan 16, principal, 2ª (Arco de Triunfo)
08015 Barcelona, España
Teléfono: 628.993.506
Fax: 932.479.343
Sitio web: Fundación Claudio Naranjo
Italia
Associazione Italiana SAT-Educazione
Via Venosa, 3
00178 Roma
Italia
Telefono: (+39) 067 184508
gracecchini@yahoo.com
México
Instituto SAT para la Educación México
Citlaltépetl #23-3, Col Hipodromo Condesa
Deleg. Cuahutemoc CP 06140 - México D.F.
Telefono: (+52) 5585-344443