SAT Educazione
Per tutta la vita ho ricevuto da parte del mondo dell'educazione numerosi inviti che mi hanno stimolato favorevolmente verso una maggiore comprensione e hanno favorito lo sviluppo del mio lavoro. In primo luogo, ho avuto il privilegio di essere consulente del Center for Education Policy Research dello Stanford Research Institute, guidato dal dottor Willis Harman, che mi chiese di presentare una ricerca sui contributi del "movimento del potenziale umano" che potevano essere d'aiuto al mondo dell'educazione del futuro (ricerca pubblicata con il titolo The Unfolding of Man nella Encyclopedia of World Problems and Resources e poi divenuta il mio primo libro, "The One Quest").
Un nuovo stimolo fu l'invito a partecipare come relatore all'ultimo incontro della "Mandala Conference", promossa dalla Association for Holistic Health and Education a Santa Barbara. Dalla rielaborazione del mio intervento è scaturito "The Education of the Whole Person for a Unified World", testo che in seguito è diventato uno dei capitoli del libro "The End of Patriarchy", e che di recente ho inserito in "Cambiare l'educazione per cambiare il mondo".
Un terzo e ancor più significativo stimolo è stato quello di aver partecipato alla seconda edizione della Conferenza sulla Educazione per il Terzo Millennio, svoltasi a Catamarca, nel nord dell'Argentina, nel 2000. In quella occasione mi sono reso pienamente conto del potenziale del mio lavoro, e ho potuto constatare che l'approccio da me sviluppato per l'educazione esperienziale degli psicoterapeuti era qualcosa di applicabile con vantaggi ancora maggiori all'educazione degli insegnanti.
Quando ho condiviso con i miei collaboratori il mio punto di vista sul SAT come un mezzo per la trasformazione della educazione, essi hanno suggerito di organizzare un incontro con coloro che, fra i nostri allievi, fanno gli insegnanti. Questo ha portato a un convegno svoltosi in Spagna nel 2002, al quale hanno partecipato circa 300 di noi, evento durante il quale abbiamo verificato la possibilità di unire i nostri sforzi in vista di quell'obiettivo comune. Ne sono seguite altre riunioni a intervalli di un anno, l'ultima delle quali si è svolta a Barcellona sotto gli auspici della Universidad Autónoma. Il suo successo è stato di sicuro la condizione per cui il SAT è diventato un metodo accreditato di formazione degli insegnanti in Catalogna. Da allora il SAT è stato accreditato anche in Italia, e per la prima volta è stato proposto coma parte del curriculum universitario. Mi auguro che in futuro altre scuole di educazione siano interessate a sperimentarlo nei loro curriculum scolastici.
Nel frattempo sono sorte in diversi paesi numerose organizzazioni finalizzate alla promozione dei programmi SAT, e in Spagna si è costituita una Fondazione. Qui di seguito ne trovate nominativi e indirizzi.
Argentina
Asociación Argentina Programa SAT para Educadores
Santos Dumont 3752 (C1427EIH)
Buenos Aires, Argentina.
Teléfono (54 11) 4551 4557 / 4553 1557
Página web: EduSAT
E-mail: edusatargentina@fibertel.com.ar
Brasil
Instituto Sateduc para Aprimoramento Humano
Rua Verissimo Glória, 165, São Paulo, CEP 01251-140, Brasil.
Telefones: (+55) 11 38628872 y (+55) 11 39727803
E-mail: sateduc.brasil@uol.com.br
Chile
EduSAT Chile - Programa SAT para Educadores
Auka 8929, Mirador de Tobalaba, Peñalolén,
Santiago de Chile, Chile.
Telefono: (+56) 2 3132680
España
Fundación Claudio Naranjo por una educación integral
Paseo de San Juan 16, principal, 2ª (Arco de Triunfo)
08015 Barcelona, España
Teléfono: 628.993.506
Fax: 932.479.343
Sitio web: Fundación Claudio Naranjo
Italia
Associazione Italiana SAT-Educazione
Via Venosa, 3
00178 Roma
Italia
Telefono: (+39) 067 184508
gracecchini@yahoo.com
México
Instituto SAT para la Educación México
Citlaltépetl #23-3, Col Hipodromo Condesa
Deleg. Cuahutemoc CP 06140 - México D.F.
Telefono: (+52) 5585-344443